学校2019年中等职业教育质量年度报告

时间：2020年02月28日 阅读：0次

江西省通用技术工程学校

2019年中等职业教育质量年度报告

1.学校情况

1.1学校概况

江西省通用技术工程学校是一所省属国家级重点中等职业学校、首批国家中等职业教育改革发展示范学校、江西省新型职业农民培训基地、江西园林绿化模范单位。学校创办于1958年8月，隶属于江西省农业农村厅、农垦事业管理办公室。学校占地面积2350多亩，校园各类建筑面积10万余平方米,现有园林绿化、计算机应用、数控技术应用、会计电算化、农业机械使用与维护等十余个常年招生专业，形成了农林、机械、信息技术和社会服务等农、工、商协调发展的专业体系。

1.2 学生情况

2019年，学校招生人数1131人,应届毕业生人数939人，在校生人数3133人，其中男生占全校学生总数的60.5%，女生占39.5%。学校积极推进教育教学和学生管理方式改革，加强学生社团建设，不断丰富校园文化生活，本年度学生巩固率97.84%。

1.3教师队伍

2019年，学校通过聘任和多渠道培养培训等措施，加强教师队伍内涵建设，提升教师整体素质，师资队伍结构更加趋向合理。学校现有教师157人，生师比为19.9：1 ，“双师型”教师比例为39%，兼职教师比例33%，专任教师本科以上学历比例64%，专任教师硕士以上学历比例19%，专任教师高级职称教师比例25%。

1.4设施设备

2019年投入资金240余万元，完成对农机、农经、园林、机房、舞蹈房等教学实训室、实训基地的建设改造。加大教学设施设备投入，教学仪器设备总值达到2599.16万元，图书册数达128350册。

2.学生发展

2.1学生素质

学校把“夯实文化基础，突出专业技能，塑造健康身心，规范日常行为”作为学校学生发展的总体思路。坚持以德树人、德育优先，将江西红色基因传承和红色文化引领课堂。以职业岗位（群）为要求，对照国家和省职业教育改革实施方案，推进教学方案与1+X评价标准对接，理论、实训教学与考评过程对接。重规范，抓细节，重视学生的个人成长，学生文化课合格率、学生技能合格率、体质测评合格率、毕业率等较2018年都有所提升。

2.2在校体验

学校在人才培养过程中，主动适应区域经济发展、融入地方产业链，在校企合作、产教融合实践中开展“五共”模式，即：“课程共改、师资共用、基地共建、人才共育、资源共享”。如园林专业与云山枫林苗木场开展的“工学结合、半工半读”；数控专业与南昌新通公司建立“校中厂”，校企双方组建“数控技术名师工作室”，开展“师生共成长计划”；汽美专业与南昌美冠汽车美容公司开展“门店入校、循环轮训”；电商专业开展“社员、学校、学生”三元一体校企合作方式，学校搭建农商网站建设、网店客户服务等服务平台，与深山蜂谷、燕山青茶业合作社等30余家农业组织82种绿色农产品提供电商服务。通过产教融合模式实现做中学、学中做的理实一体的教学效果。加强德育网络构建，设立了德育工作室及学生心理咨询室，组建师资团队，开展学生心理健康教育教学研究，提升学生心理健康素质。加强社团建设，学校团委先后组织成立了“军鼓兴趣小组”“二胡兴趣小组”“舞蹈兴趣小组”“武术兴趣小组”等各种各样的社团组织，开展丰富多彩的社团活动，使学生在活动中陶冶情操、启迪心智、培养特长、发展个性。全校共有270多名同学参与了江西省文明风采活动校内选拔活动，参赛作品涵盖了摄影、征文、职业规划等方面。

2.3资助情况

学校高度重视学生资助工作，严格按照上级文件要求，规范免学费和助学金的办理程序，坚决做到公平公正公开。认真做好在校学生精准扶贫户子女的识别工作，保证建档立卡户子女一个不漏享受到国家资助，确保教育扶贫在我校有效落实。2019年10月，通过学校国家奖学金评审委员会评审推荐刘厚富等4位同学为国家奖学金获得者，每人奖励6000元。同时，学校通过校食堂、校内实习基地、暑期工等途径开展勤工俭学，解决学生的生活困难。

2.4就业质量

学校建立了毕业生就业服务体系，认真加强毕业生的就业指导和教育，积极开展学生跟岗、顶岗实习工作，与义乌市喔啦啦电子商务有限公司、杭州移动通信公司、江西省高速集团、浙江四知园林工程有限公司、上海五菱汽车销售有限公司等42家企业建立长期合作关系。同时，做好对顶岗实习学生和企业进行回访巡查，加强对学生顶岗实习和就业情况的了解，充分听取企业和校外实习、就业学生对学校教学、管理、服务等各方面的意见建议，有针对性地改进和加强学校工作，为学有余力的学生提供升学服务。2019年就业质量、升学比例教往年提高。

2.5职业发展

从新生入学开始，学校通过专业介绍的形式帮助学生了解自己所学专业的就业前景，认清今后毕业时将会面临的就业压力，让学生清楚并积极做好前期准备工作，为学生跟岗顶岗实习就业积极联系对口单位，努力在学校与企事业单位之间，为学生搭起一座桥梁。学校在抓好学历教育的同时，积极做好职业资格证书认定衔接工作，做到“双证”并举，为学生的上岗就业服务。寻找企业和学校之间的最佳切入点和结合点，如引进企业入驻学校，聘请企业有实战经验的一线技术人员（技师、工程师等）到学校任“兼职教师”，突出职业技能的培养，目前入驻学校企业数3家、聘请企业兼职技术专家12人。学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力不断提高。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

学校开设了信息工程、加工制造、农林服务、汽车维修、财经管理五大类26个专业。2019年，为服务本地休闲农业旅游的发展，高星级饭店管理专业复开招生，为适应市场需要，申报新增了物联网技术应用、数字媒体技术应用等两专业，使全校各类别专业设置更紧密围绕本地区的经济发展和招生规模的需要。同时，学校积极拓展学生学历提升渠道，与江西农业工程职业学院联合培养电商专业大专业班及新型职业农民学历教育，新增与九江职业大学的学前教育、高星级饭店运营与管理等两个专业中高职对接，与江西机电学院的模具、机电、计应、汽修等四个专业中高职对接。

3.2教育教学改革

3.2.1师生积极参加各级各类竞赛。学校修订完善了《学校竞赛管理与奖励办法》，加大了对竞赛的激励力度，有效地调动师生参赛的积极性。2019年全国职业院校技能大赛中职组数控综合应用技术项目比赛学校荣获全国三等奖；在江西省第十六届省级技能竞赛中，学校荣获一等奖1个、二等奖2个、三等奖5个，数控综合应用技术项目再次荣获江西省一等奖，充分展现了我校教师良好的专业素养和教学能力，展示了我校的办学质量和实力。

3.2.2加强课程体系改革与建设。学校不断深化教育教学改革，对所有的专业教学标准进行修订和完善。优化专业课程体系，科学调整专业课与文化课、理论课与实践课的比例。强化各专业依人才培养方案的统领和指导作用，落实教学过程管理，开展教学联合督查、听评课活动、学期学生测评和教师教案评比及青年教师教学诊改说课大赛等，全方面提升教师教学能力水平。根据教学实际，组织教师编写了《体育与健康》《数控加工实训指导书》《机械制图》《汽车文化》等校本教材。

3.2.3加强学生技能提升。加强学生技能培训，加大考证力度，本年度学校组织汽车、模具、数控、机电、信息类等专业技能鉴定考评人数为700余人次。为落实教育部和江西省职业教育改革实施方案，推进1+X证书制度试点工作，学校申报了汽车维修、电商运营及智能财税等三个“1+X”职业技能证书模块。为进一步做好鉴定培训基地工作，申报获批了省人社厅“省级高技能人才培训基地”。学校将充分发挥示范引领作用，推动学校建设水平整体提升。

3.3 教师培养培训。以“强师工程”建设为抓手，加强高素质教师队伍培养。推进教师发展与培养工作，积极参加各级各类培训，50余名教师参加了省级、国家级教师培训和下企业锻炼，教师专业素养和教学能力进一步提升。学校胡洪霞等3名教师入选江西省“123工程”省级“技能名师”培养计划，熊莎等17名教师通过中等职业学校“双师型”教师认定，刘扬扬等15名教师晋升专业技术职务。教师参加指导学生参加各项竞赛捷报频传，全省教学能力大赛青年教师杨俊、彭欢分获得二、三等奖。

3.4 规范管理情况

3.4.1 教学管理方面。不断完善教育教学制度，深入推进教学质量监控，修订教学质量评价标准，规范和完善了教学督导制度，从教师、专业、课程三个维度进行了6大类38个层面教学工作诊断与改进。修订和完善了《学校竞赛管理与奖励办法(修订）》《学校外聘教师管理办法》等文件，使教学管理更加制度化、规范化、科学化。强化“以赛促教”和“以考促学”两个抓手，落实竞赛督导管理和教学过程日常管理。

3.4.2 学生管理方面。学校持续推进学生管理制度化、规范化。以教学诊改为契机，对学生管理制度进行全面梳理，共涉及学籍管理、违纪处分、宿舍安全等5大项11个小项。进一步加强班主任队伍、班干部队伍、学生会队伍建设，全年共开展了各级各类培训11次。着力推动学校“三联三督三指导”党建活动，全年共有126名同学、46个班级通过帮扶活动得到了关怀和指导。重视对学生的爱国主义和红色文化教育，强化安全和纪律意识教育，全年未发生一起学生安全事故，学生违纪发生率也进一步降低。

3.4.3财务管理方面。规范管理，开源节流。2019年，学校严格落实预算执行制度，认真研读相关政策文件，加强财务监督，严守财经纪律，根据学校财务运转规律，提高资金使用绩效。学校各部门站在学校“一盘棋”的角度，主动谋划、齐心协力，开源节流，促进师生员工养成节约意识，注重资源利用的绩效，推动学校事业高质量发展。

3.4.4后勤管理方面。学校产教融合项目教学实训大楼及生活设施建设工程顺利竣工，大力改善了教学、学生生活住宿条件。2019年投入资金330余万元对学校道路、学生宿舍、学校运动场、实训基地和食堂等进行了维修改造美化，校园面貌焕然一新。积极推进校园环境整治工作。结合江西省城乡环境综合整治的相关要求，发动全校师生，集中力量对校园环境进行“大扫除”，通过扎实的活动开展，基本实现学校校园内无垃圾乱堆乱放、无乱扔乱倒等现象，推动校园环境面貌显著变化，教学环境切实改善，校园环境卫生保洁长效管理机制进一步完善，环境育人功能日益凸显。

3.4.5安全管理方面。严格落实安全责任制，加强封闭式校园管理和军事化学生管理，整合学校稳定安全制度、工作预案等，组织定期检查学校安全工作，排查安全隐患，抓好师生安全教育，逢会必讲安全，增加资金投入，改造危旧建筑和设备设施。注重节假日和重大政治会议、事件期间的各种不稳定因素，全力维护社会稳定大局。及时处置校内各类稳定安全事件，为平安、文明、和谐校园建设夯实了基础。学校总体上平稳发展。

3.4.6科研管理方面。通过奖、补等手段，提升教师科研课题水平。2019年，郑春老师主持的《企业与学校利益共同体的建立与应用 》课题获中华职教社三等奖；黄进龙老师主持的《工学结合人才培养模式下的技校电子商务专业课程体系构建与实践》《以学生为中心的中职《计算机应用基础》课堂教学改革研究与实践》的课题分别获批省人社厅、中国职业技术教育学会教学工作委员会立项。

3.4.7管理队伍建设。抓干部教育，全力打造忠诚可靠的中层干部队伍。加强中层干部基本素质、党风廉政建设纪律、财务基本知识和财经纪律、教育教学诊改等学习培训。通过中层干部例会，学习传达上级有关文件会议精神，布置、督导有关工作开展、落实，强调政治规矩和工作纪律，教育提醒大家按规依纪按程序办事。经常提醒约谈重要部门关键岗位有关人员，时常警醒大家廉洁奉公守纪，支持、督促纪检监察部门认真做好监督执纪问责。强化岗位纪律及服务意识。加强教职工出差、请假等备案审批管理，强化教职工岗位纪律意识，提升服务水平。进一步细化岗位职责、不断提高工作效能，做到有布置、有监督、有落实、有汇报、有总结。

3.4.8信息化管理方面。进一步完善信息化管理系统。利用OA系统办公平台，实现学校信息处理、工作活动安排、文件收发、请销假等管理功能，促进学校日常办公事务的数字化。投入资金推进校园一卡通系统建设工程，解决目前校园中学生生活学习多卡现象，将学校内各部门电子身份资源整合集成，实现全校范围内的统一身份认证识别和电子支付服务，最终形成“一卡在手，走遍校园”的目标，助力推进智慧校园建设。

3.5 德育工作情况

以立德树人为根本，加强校园文化建设。重视学生心理健康教育，开展学生心理健康教育教学研究，提升学生心理健康素质。组织开展丰富多彩校园活动，通过开展五四青年节入团仪式、“感恩父母”演讲、争做文明中职生、唱红歌爱国歌曲、中国传统文化诗词、国学晨读、每周升旗仪式等形式进行爱国主义和革命传统教育。严肃规章制度，促进习惯养成。以校园全封闭管理为基础，以准军事化管理为手段，重细化促养成，加强学生综合素质和职业道德培养，通过新生军训，强化学生的纪律观念，帮助学生养成严肃、活泼、服从大局、严守纪律的良好生活习惯；通过新生入学教育，组织新生学习学校的规章制度，并组织学生参加以校规校纪为主要内容的入学考试，让学生了解学校的规章制度，提高遵规守纪的意识；通过劳动课、军事理论课、课间操、宿舍内务检查、食堂用餐管理、教室上课手机管理、进出校园管理及胸卡配带、文明礼貌用语和节能减排知识宣传等，加强学生日常行为规范的教育和养成，提高学生的行为素养。学校德育工作室、团委，把学生德育教育作为校园文化的重要内容对待，本年度共举办全校性道德讲堂6次、开展心理健康讲座4次。全年各社团组织开展了“学雷锋”“抗战胜利纪念日”“校园好声音”等活动共计50余次。

3.6党建情况

抓好党的建设，思想政治建设全面加强。通过党委会、党委中心组（扩大）理论学习会、领导干部上党课等多种形式，全面贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，深入贯彻落实习近平总书记关于教育重要讲话和在江西视察时的重要讲话精神，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，提高全校干部职工的政治理论水平。高质量推进“不忘初心，牢记使命”主题教育。按照中央、省委的工作部署，学校紧紧围绕“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要求,以深化理论学习为基础,以抓实调查研究为载体，以深入检视问题为契机,以狠抓整改落实为驱动，将学习教育、调查研究、检视问题、整改落实四项重点措施贯穿始终,取得了较好的成效。进一步加强师德师风建设。开展了教师入职宣誓、“身边的榜样”、教师师德承诺和教师光荣退休欢送活动，树立教师职业尊严，增强教师职业荣誉感，通过特定的仪式感发挥正向激励作用，树立正确的价值导向，激励教师自觉遵守师德规范。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果。学校开设了上海五菱汽修班、杭州移动客服班、东莞艾尔发工业机器人维修班、浙江飘娜电商园电子商务专班、高星级饭店管理班。与江西燕山青、江西新通机械有限公司、庐山西海假日酒店等公司合作建立校企共建关系，实现了承接企业生产订单，开展生产性实训教学。校企共建生产性实习基地。学校与企业深度合作共建生产性实习基地，引入企业参与教育教学的全过程，与企业共同制订专业人才培养标准和生产性实习计划，共同开发实习课程与教材，共同参与实习管理和考核评价等，形成了校企共育的专业人才培养合作机制。目前江西新通机械厂入驻学校建立了生产车间，提供50个实习岗位，学生可开展生产性实训。

4.2学生实习情况。近年来，学校大胆改革，勇于创新，探索了多样化的实习基地建设模式和管理模式，更好的服务学生回报社会，有力的提高了毕业生就业质量和用工单位的满意度。一是实行“订单式”教育、定向招生、定向培养、定向就业。二是与有关企业建立长期稳定的用工关系，保证毕业生的就业质量和就业率。三是引入企业参与教育教学的全过程，与企业共同制订人才培养目标和实习计划，共同开发实习课程与教材，吸纳企业全程参与实习管理和质量评价等，形成了学校、企业相互渗透开展实践教学活动的人才培养合作机制。在学生实习工作中，根据上级要求，严格执行《职业学校学生实习管理规定》，详细制定学生顶岗实习计划，签订顶岗实习三方协议书，通过实地考察，选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产法律法规的实习单位安排学生实习，会同合作企业做好学生整个实习期间安全知识的教育和培训，与实习单位共同科学、合规的安排和管理学生的实习过程，并多形式、多渠道、多平台对学生进行实习指导、跟踪服务。

4.3集团化办学情况。作为多个职教集团的成员单位，学校积极参与由九江职业技术学院牵头的江西国防科技工业职业教育集团、由江苏农林职业技术学院牵头组织成立的“中国现代农业职业教育集团”及由江西省旅游商贸学院牵头成立的“江西供销职业教育集团”的相关活动，共建一流的技术、培训、研发、管理平台，打造校企合作，产、学、研一体。2019年为扩大商务服务专业的影响，加入了江西国际商务职业教育集团并为理事单位。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养。2019年学校毕业生人数924人，中高职衔接升学人数113人，就业人数809人。经跟踪调查，大部分毕业生对工资等福利待遇感到满意，一年以上就业稳定率高于60%，用人单位对毕业生满意和基本满意的超过87%。

5.2社会服务

5.2.1培训服务。广泛开展职业技能培训等工作。完成2019年省农业厅下达的基层农技干部培训、农民教育培训、农机合作社带头人培训及永修、共青等培训任务近1000人次。开展了对抚州、赣州等地2018年培训学员跟踪回访。为深入助力乡村振兴战略，学校与江西农业工程职业学院联合培养高素质农民工作，招生人数198人。

5.2.2技术服务。开展职业教学活动周等主题活动，组织各专业以文娱演出汇报、展板、职教入社区、服务三农等形式开展职教实践活动。

5.2.3文化传承。为深入贯彻学习习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，2019年在德育课教学中，每个班级都开设了《红色文化》课程，激励学生结合新时代中职生实际坚定理想信念，传承红色基因，做红色接班人。

5.3对口支援。学校周重军同志到抚州崇仁县许坊乡谙源村扶贫村任驻村第一书记和队长，工作出色，，受到群众和上级部门好评，被省扶贫办考核为优秀。2019年4月、5月，学校选派简永斌等4位教师参加了全省农业大讲堂下基层宣讲活动，宣传习近平新时代特色社会主义思想、党的十九大精神，党和国家有关农村改革以及强农富农政策、电商农机农林专业技术等，提升了学校知名度。

6.举办者履责

6.1经费。 2019年学校办学经费3654.07万元。

6.2政策措施。学校隶属江西省农业农村厅农垦事业管理办公室，在推进农垦改革发展下，学校也不断融入其中、分享成果。2019年通过高层次人才招聘了5名研究生学历教师，加强学校师资队伍。2019年5月，学校“现代农业生产服务特色专业群”建设项目获省教育厅立项。2019年9月，学校“省级高技能人才培训基地”建设项目获省人社厅立项。学校“江西省通用技术工程学校燕山青茶学堂”获2019年度江西省“终身学习品牌项目”。学校将充分发挥示范引领作用，推动学校建设水平整体提升。

7.主要问题和改进措施

2019年在全校师生的共同努力下，大家凝心聚力、齐心协力，各方面都取得了较好的成绩，但我们也必须清醒认识到，学校工作中还存在这样或哪样不足，学校的发展也还面临着更多的困难和挑战，我们还要继续“撸起袖子加油干”。

存在的问题：1.学校地处山区，地理位置偏，对学校办学造成一定的影响。如：招生、教师引进、外聘教师、后勤保障等多方面的工作增大了难度。2.学校制度建设有待进一步加强。有些部门工作职责不够，工作衔接不是十分顺畅；有些制度比较陈旧，没有修订和完善；有些制度没有具体量化，在执行上存在一定的难度；有些制度由于各方面的原因，还存在执行不到位的地方。3.部分专业校企合作还不够深入。虽然学校各专业都进行了校企合作，但有一部分专业校企合作不够深入，人才培养企业没有全程参与，教学过程与工作过程没有深度对接，企业的育人功能没有得到充分发挥，校企合作机制也有待进一步完善和创新。4.课程层面的教学诊改不够深入，还有提升的空间。由于学校专业多，课程门数也就多，部分专业课程的授课教师较少，教师时间精力有限；课程的教学内容、教学方法、课堂教学设计、信息化教学应用等诸多方面，都还需进一步深入诊改。

改进措施：1.一方面把学校地处山区，地理位置偏的劣势转化为农林资源丰富的优势，做强做大农林类专业。2.做好专业建设规划，动态调整专业布局结构，逐步缩减专业数量，经费投入有意识地向部分专业倾斜，做强做大优势专业，逐步形成学校的专业特色。3.合理调整学校各部门结构，科学合理设置工作岗位，进一步明晰各部门、各岗位工作职责和工作流程；对所有的制度进行修订和完善；加强对制度落实的监督。4.以专业诊改为契机，对各专业的校企合作进行诊改，发现问题并列出问题清单，对没有做好或没有做到位的地方落实到具体部门、具体责任人，同时加强监督和指导。5.逐步推进课程层面的教学诊改，构造好课程诊改的“8字螺旋”，形成良性的课程诊改机制。

8.其他

8.1“123”工程建设情况。学校“现代农业生产服务专业群”自获批以来，对群内农村经济管理、农业机械使用与维护及园林绿化三专业依项目建设任务书的时间节点，2019年，一方面提升实训基地条件，投入160万元建设农经管理实训室、农机实训室、园林实训基地，另一方面进行教学优化专业结构和创新教育教学模式，结合我省绿色生态发展及学校本地茶林经济发展的需求，学校成为茶叶协会理事单位，并依据相应标准来规划农林类专业。

8.2 1+X证书工作情况。落实教育部职教改革实施方案，推进“1+X”证书，报送了汽车维修、电商运营及智能财税等三个“1+X”职业技能证书模块。积极筹备各专业初级标准考评与认证，教学过程中分职业技能模块添置相应的教学实训设备，并依初级标准在人才培养方案中融入汽车应用与维修、网店运营推广及智能财税等相关内容。各试点专业分别派出专业骨干教师参加了由省级评价组织开展的分模块师资培训工作。

8.3现代学徒制工作情况。学校各专业推进现代学徒制，从教学过程中完善学徒培养的教学文件、管理制度及培养标准。2019年，报送了数控技术应用专业与南昌新通公司、电子商务专业与南昌谷联电商贸易公司的现代学徒制省级试点，并依据实施方案，通过校企联合招生、联合培养、双主体育人的长效机制，校企共同设计人才培养方案，共同制订专业教学标准、课程标准、师傅标准、质量监控标准及相应实施方案,有效地将我校教育本位与工作本位培训紧密结合，通过企业师傅的指导和教育让学生适应和习惯企业环境，接受企业文化，提高学生的全面素质和综合职业能力。