一、专业名称及代码
专业名称：机电技术应用（051300）
专门化方向：机电设备安装与调试、机械加工
二、入学要求
初中毕业生。
三、修业年限
基本学制3年。
四、职业面向
本专业主要面向加工制造类企业，培养机电设备的安装调试、维修维护的高层次技术服务人才。
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职业方向 |
职业（岗位） |
职业资格要求 |
|
机电设备安装调试、维修、机加工 |
维修电工 装配钳工 工具钳工 |
维修电工（四级） 装配钳工（四级） 工具钳工（四级） |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业主要培养德、智、体、美全面发展，具有良好的文化修养和职业道德，掌握机电技术应用专业对应职业岗位必备的知识与技能，能从事自动化设备和自动生产线的安装、调试、运行、维护维修等工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和高级技术技能型人才。
（二）培养规格
1.职业素养
（1）具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识；
（2）具有健康的身体和心理；
（3）具有良好的责任心、进取心和坚强的意志；
（4）具有良好的人际交往、团队协作能力；
（5）具有良好的书面表达和口头表达能力；
（6）具有良好的人文素养和继续学习能力；
（7）具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力；
（8）具有借助工具查阅中、英文技术资料的基础能力。
2.专业技术与能力
（1）行业通用能力：
= 1 \* GB3 ①识读图样能力：具有识读中等复杂机械零件图、装配图，电气原理图、接线图，液压、气动系统图的能力；具有应用计算机绘图软件抄画机械和电气图样的能力。
= 2 \* GB3 ②工量具及仪表选用能力：具有常用机械加工工具、量具、刀具选用的能力；具有常用电工、电子仪表选用的能力。
= 3 \* GB3 ③材料及元器件选用能力：具有常用金属材料的选用能力；具有识别和选用导线、低压电器、传感器及常用电工电子元件的能力；具有选用常用液压和气动元件的能力。
= 4 \* GB3 ④机电设备的使用能力：具有识读常用机电设备技术资料的能力；具有操作常用机电设备的能力；具有维护和保养常用机电设备的能力；具有机电设备常见故障排除的基础能力。
= 5 \* GB3 ⑤机电产品的制作能力：具有识读各种工艺卡片的能力；具有手工制作简单机械零件的能力(初级)；具有运用常用机电设备制作简单机械零件的能力；具有制作简单电子产品的能力；具备PLC程序编制的基础能力；具有简单机电设备机械装调的基础能力(初级)；具有常用电气控制线路装调的基础能力(初级)；具有常用液压、气动系统装调的基础能力；具有机电产品制作质量控制的能力。
（2）职业特定能力：
= 1 \* GB3 ①机电设备安装与调试:具有编制和实施机电设备机械或电气安装工艺的能力（中级）；具有典型机电设备整机调试的能力（中级）；具有机电设备机械修复或电气故障排除的能力（中级）；具有运用PLC及变频技术对机电设备实施电气控制改造的基础能力。
= 2 \* GB3 ②机电产品维修:具有编制和实施机电产品机械或电气安装工艺的能力；具有典型机电产品整机调试的能力（中级）；具有典型机电产品机械或电气故障诊断及检测的能力（中级）；具有机电产品机械修复或电气故障排除的能力（中级）。
（3）跨行业职业能力：
= 1 \* GB3 ①具有适应岗位变化的能力。
= 2 \* GB3 ②具有企业管理及生产现场管理的基础能力。
= 3 \* GB3 ③具有创新和创业的基础能力。
六、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课
|
序号 |
课程名称 |
主要教学内容和要求 |
参考学识 |
|
1 |
职业生涯规划 |
依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 |
32 |
|
2 |
职业道德与法律
|
依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 |
32 |
|
3 |
经济政治与社会
|
依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 |
32 |
|
4 |
哲学与人生 |
依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 |
32 |
|
5 |
语文 |
依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 |
72 |
|
6 |
数学 |
依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 |
72 |
|
7 |
英语 |
依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 |
36 |
|
8 |
计算机应用基础 |
依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 |
72 |
|
9 |
体育与健康 |
依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 |
160 |
|
10 |
公共艺术 |
依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 |
36 |
|
11 |
历史 |
依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 |
36 |
（二）专业技能课（含专业选修课）
|
课程名称 (课时) |
主要内容 |
能力要求 |
|
机械制图（含CAD） (224) |
(1)制图国家标准的基本规定； (2)常用几何图形画法； (3)正投影法和视图； (4)点、直线和平面的投影； (5)基本体的画法； (6)组合体的视图； (7)图样的表达方式； (8)标准件、常用件及其规定画法； (9)零件图； (10)装配图； (11)计算机绘图； (12)典型零部件测绘。 |
(1)具备一定的空间想象能力和思维能力，养成规范的制图习惯； (2)能运用投影法的基本原理和作图方法； (3)能识读中等复杂程度的零件图； (4)能识读简单的装配图； (5)能应用一种计算机软件绘制机械图样； (6)能使用常用的工、量具拆卸和测量零部件。 |
|
机加工技术与实训 (216) |
(1)金属材料及热处理； (2)热加工； (3)冷加工； (4)钳工实训； (5)车工实训； (6)铣工实训。 |
(1)会正确选用材料及其热处理的方法； (2)能进行文明生产和安全操作；熟悉金属加工的操作规程； (3)能说出铸造、锻压和焊接方法、工艺及设备； (4)熟悉零件生产过程，能说出典型零件的加工方法；能操作常用机械加工的设备； (5)能使用钳工常用的工、量具，会能根据零件图，运用划线、锯削、锉削、钻削、攻螺纹和套螺纹等加工技术制作出合格的零件，达到钳工初级工的水平； (6)熟悉普通车床、铣床的结构，能正确使用车、铣削加工常用的工、量和夹具； (7)能按图完成简单零件的车、铣加工； (8)能进行普通车床和普通铣床的维护和保养。 |
|
电工电子技术基础与技能 (180) |
(1)安全用电及触电急救； (2)直流电路； (3)电容与电感； (4)单相正弦交流电路； (5)三相正弦交流电路； (6)常用电器； (7)三相异步电动机的基本控制； (8)常用电工、电子仪器仪表的基本使用方法； (9)常用半导体器件； (10)整流及滤波电路； (11)放大电路与集成运算放大器； (12)数字电子技术基础； (13)组合逻辑电路和时序逻辑电路。 |
(1)能进行文明生产和安全操作； (2)熟悉电工电子的操作规程； (3)能熟练使用电工工具和电工电子仪表； (4)会查阅电工手册及相关资料，能识读基本的电气符号和简单的电路图； (5)能正确识别和选用电工电子元件； (6)熟悉常用低压电器的结构、工作过程及应用场合，会根据工作场所合理选用； (7)掌握电路分析的方法，能计算交、直流电路中的电压、电流、功率等参数； (8)能识读简单的电气控制电路原理图； (9)初步学会按照图纸要求安装照明电路并排除简单故障； (10)熟悉三相异步电动机的基本结构、类型、工作过程及使用方法，能分析三相异步电动机的控制线路，初步学会安装点动与连续运行控制线路； (11)掌握模拟电子和数字电子技术的基础知识；能分析常见的放大电路、组合逻辑电路和时序逻辑电路； (12)掌握电子焊接的基本技能，会安装和调试共射基本放大电路、家用调光台灯电路及用555时基电路组成应用电路等。 |
|
电气系统与PLC技术 (148) |
(1)常用电机及变压器； (2)动力头控制线路（具有降压启动、位置控制）的安装与调试； (3)机床电气控制线路的故障检查与排除； (4)三相交流异步电动机变频调速系统的接线与调试。 (6)认识PLC； (7)认识PLC控制系统常用的传感器； (8)PLC编程软件的使用； (9)三相交流异步电动机的PLC控制；
|
(1)熟悉变压器结构和作用，能正确接线； (2)熟悉常用电机的结构、工作过程及控制方法； (3)能执行电气操作安全规程； (4)能选用常用电工工具和电工仪器仪表； (5)能读懂电气原理图、接线图及设备安装电气技术标准； (6)了解变频器的种类、工作过程及应用特点，会进行变频器调试系统的接线、调试，并会设置参数； (7)能按图施工完成电气控制线路的安装、调试及常用机床控制线路的故障排除。 (8)能说出PLC的结构、工作特点及应用场合； (9)会合理地分配PLC的输入和输出端口； (10)会正确选用和安装传感器； (11)会使用一种PLC的编程软件； (12)会根据控制要求，合理使用PLC的基本指令和常用的功能指令完成程序的编制，并实现控制系统的正确安装和调试。 |
|
机电设备安装与检测技术（数控机床故障检修） (72) |
(1)常用机电设备的种类、结构； (2)机电设备安装常用仪表及检测技术； (3)机电设备安装的技术规范及施工流程； (4)典型机器零部件的装配； (5)典型机电设备安装工艺。 |
(1)能说出机电设备安装的基本规定、一般原则和安装质量要求； (2)熟悉工程测量的基本原理、常用测量仪器的原理和使用方法，能正确使用常用的测量仪表； (3)熟悉机电设备的安装布局和施工方法，能按图施工； (4)熟练掌握典型机器零部件的结构特点和安装方法，能完成机械传动、变速箱、间歇回转工作台等的装配与调整； (5)掌握典型设备的安装方法和工作原理，能按图完成典型机电设备机械和电气部分的安装、调试工作 |
|
钳工训练与考级 (170) |
装配钳工或机修钳工或工具钳工四级职业标准要求的理论知识和技能操作内容。 |
具备装配钳工或机修钳工或工具钳工中级工的水平。 |
|
电子线路CAD（含PCB技术基础） （180） |
1、原理图绘制 2、原理图元件的绘制 3、网表的产生及查错 4、PCB板规划 5、PCB布局布线 6、PCB后处理 7、PCB封装设计 |
1、能熟练绘制一般复杂程度的电路原理图 2、能熟练绘制采用电子元器件的电气符号 3、熟练绘制两层板 4、会绘制四层板 5、能绘制常用电子器件的封装图 |
|
电梯的维护与保养 （128） |
1、电梯的机械结构 2、电梯各部件的保养要求和方法 3、电梯保养的工具、材料的使用方法 4、电梯个部件的更换方法 5、电梯保养调试的安全操作规范 |
6、熟悉电梯的机械结构 7、了解电梯的各部件的保养要求和保养方法 8、熟悉电梯个功能部件的作用和原理 9、熟悉电梯保养的工具材料和方法 10、 掌握电梯的部件的更换方法 11、 熟悉电梯的保养质量标准 12、 熟悉电梯保养的安全操作规范 |
|
维修电工 训练与考级 (170) |
维修电工四级职业标准要求的理论知识和技能操作内容。 |
具备维修电工中级工的水平。 |
（三）.专业选修课
（1）电路CAD、PCB技术基础
（2）电梯维护保养调试
（四）.综合实训
学生在校内或校外实训基地完成综合实训,实训形式可以多样化。通过综合实训,增强学生对制造装配类企业的感性认识,提高专业技能,培养吃苦耐劳的敬业精神,培育沟通合作能力和责任意识,为学生顶岗实习和毕业就业打下坚实基础。
七、教学进程总体安排
|
课 程 |
教学时数 |
各学期课程周学时 |
||||||||||
|
序号 |
类型 |
名 称 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||||
|
校内 |
校内 |
校内 |
企业 |
校内 |
企业 |
校内 |
企业 |
企业 |
||||
|
18 |
16 |
18 |
0 |
8 |
8 |
8 |
8 |
24 |
||||
|
1 |
公共基础课程 |
职业生涯规划 |
32 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
顶 |
|
2 |
职业道德与法律 |
32 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
||
|
3 |
职业道德与法律 |
36 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
||
|
4 |
经济政治与社会 |
36 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
||
|
5 |
经济政治与社会 |
36 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
||
|
6 |
哲学与人生 |
32 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
||
|
7 |
哲学与人生 |
32 |
|
|
|
|
|
|
4 |
|
||
|
8 |
文化课:语文（应用文） |
72 |
|
|
|
|
2 |
|
2 |
|
||
|
9 |
文化课:数学 |
68 |
|
2 |
2 |
|
|
|
|
|
||
|
10 |
文化课:体育 |
160 |
2 |
2 |
2 |
|
2 |
|
2 |
|
||
|
11 |
计算机应用基础 |
72 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
公共基础课程学时总数及比例 |
508 |
28.2% |
|
|
||||||||
|
1 |
专业课程 |
CAD制图 |
224 |
6 |
6 |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
2 |
公差配合与测量 |
36 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
3 |
工具钳工 |
64 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
||
|
4 |
装配钳工 |
48 |
|
|
|
|
|
|
6 |
|
||
|
5 |
机械加工技能 |
216 |
6 |
6 |
|
|
|
|
|
|
||
|
6 |
电工与电子技术基础与技能 |
204 |
6 |
4 |
|
|
|
|
|
|
||
|
7 |
电梯运行与维护 |
172 |
|
4 |
6 |
|
|
|
|
|
||
|
8 |
电子线路CAD（含PCB技术基础） |
156 |
|
4 |
6 |
|
|
|
|
|
||
|
9 |
电气控制（含PLC） |
104 |
|
|
4 |
|
4 |
|
|
|
||
|
10 |
机械基础 |
32 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
||
|
11 |
CAM（CAXA平台） |
32 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
||
|
12 |
数控加工技术 |
80 |
|
|
|
|
4 |
|
6 |
|
||
|
13 |
核心技能：普通车铣 |
108 |
√ |
√ |
|
|
|
|
|
|
||
|
14 |
核心技能：电梯维保 |
172 |
|
|
√ |
|
√ |
|
|
|
||
|
15 |
核心技能：钳工 |
|
√ |
|
|
|
|
|
√ |
|
||
|
16 |
拓展技能：数控加工 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
每周课时合计 |
26 |
26 |
26 |
|
26 |
|
26 |
|
||||
|
专业课程学时总数及比例 |
1292 |
71.8% |
|
|
||||||||
|
1 |
拓展课程 |
数控机床诊断与维修 |
72 |
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
2 |
|
0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
3 |
|
0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
拓展课程学数总数及比例 |
0 |
5% |
|
|
|
|||||||
|
基础及专业总课时和顶岗实习课时 |
1800 |
|
||||||||||
|
教学活动周数 |
18 |
16 |
18 |
0 |
8 |
8 |
8 |
6 |
|
|||
|
其中教学实习周数 |
3 |
0.5 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|||
|
课程门数 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
八、实施保障
（一）师资队伍
1.专任专业教师与在籍学生之比不低于1:20，研究生学历（或硕士以上学位）不低于5%，高级职称25%以上，获得与本专业相关的高级工以上职业资格80%以上，或取得非教师系列专业技术中级以上职称30%以上；兼职教师占专业教师比例10%-40%，其中60%以上具有中级以上技术职称或高级工以上职业资格。
2. 专任专业教师应具有机电类专业本科以上学历达到“双师”要求的比例不低于60%。
3.专业教师具有良好的师德修养、专业能力，能够开展理实一体化教学，具有信息化教学能力。专任专业教师普遍参加“五课”教研工作，教学改革课题研究、教学竞赛、技能竞赛等活动。平均每两年到企业实践不少于2个月。兼职教师须经过教学能力专项培训，并取得合格证书，每学期承担不少于30学时的教学任务。
教学团队是人才培养方案得以顺利实施的关键，工作过程系统化课程体系的实施需建立由专业带头人、骨干教师、一般教师、企业技术专家与能工巧匠、企业指导教师组成的专兼结合教学团队，其人员结构见下表：
专兼结合教学团队人员结构一览表
|
专任教师 |
兼职教师 |
|||
|
专业带头人 |
骨干教师 |
一般教师 |
企业技术专家 |
企业指导教师 |
|
1人 |
4人 |
2人 |
0人 |
3人 |
（二）教学设施
根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要，按每班40名学生为基准，校内实训（实验）教学功能室配置如下：
|
教学功能室 |
主要设备名称 |
数量（台/套） |
规格和技术的特殊要求 |
|
钳工实训 |
1.台虎钳；工作台；钳工工具和通用量具、常用刀具 |
41 |
台虎钳的钳口宽度：≥150 mm |
|
2.台式钻床及平口钳 |
8 |
最大钻孔直径：≥12 mm |
|
|
3.摇臂钻床 |
2 |
最大钻孔直径：≥25 mm |
|
|
4.砂轮机 |
4 |
砂轮直径：≥200 mm |
|
|
5.平板、方箱 |
10 |
平板：≥1000 mm×800 mm 方箱：≥250 mm×250mm×250 mm |
|
|
机械加工实训 |
1.车床 |
10 |
1.回转直径：≥320 mm； 2.主电机功率：≥3 kW。 |
|
2．铣床 |
10 |
1.工作台尺寸：≥250mm×1000mm； 2.主电机功率：≥2.2 kW。 |
|
|
4.平面磨床 |
1 |
1.工作台尺寸：≥200 mm×600 mm； 2.主电机功率： ≥7 kW。 |
|
|
5.数控车床 |
4 |
1.最大回转直径：≥320 mm； 2.主轴功率：≥3.7 kW。 |
|
|
6.数控铣床 |
2 |
1.工作台尺寸：≥600 mm×300 mm； 2.主轴功率：≥3.7 kW； 3.主轴转速：nmin≤80 rpm ，nmax≥4000 rpm。 |
|
|
数电模电实验室 |
1.数电模电综合试验台 |
24 |
多功能 |
|
2.示波器 |
24 |
双踪示波器 |
|
|
3.万用表 |
48 |
指针表、数字表 |
|
|
4.电子元器件 |
7 |
电阻电感电容三极管二极管等常用元器件 |
|
|
CAD制图室 |
1.减速机(或其他机电产品)实物或模型 |
6 |
／ |
|
2.机械拆装工具 |
6 |
／ |
|
|
3.计算机及CAD软件 |
45 |
／ |
|
|
4.激光打印机 |
1 |
可打印A3图样 |
|
|
PLC与变频器应用实训 |
1.可编程控制器实训装置 |
36 |
待完善 |
|
2.通用变频器 |
36 |
||
|
3.各种机床电气控制电路模板 |
36 |
||
|
4.电工工具 |
36 |
||
|
5.计算机及软件 |
36 |
||
|
电气控制实训室 |
1.触电急救模拟人 |
5 |
专用，配操作指示装置 |
|
2.万用表、转速表、钳形电流表、功率表、兆欧表等 |
35 |
／ |
|
|
3.压线钳、组套工具、电锤、喷灯、弯管器 |
35 |
／ |
|
|
4.自动空气开关、断路器、继电器、接触器、主令开关等 |
35 |
／ |
|
|
5.电工操作台、教学网孔板、低压配电柜、照明控制箱、照明灯具、管件、桥架、槽道、电缆、固定卡件 |
35 |
／ |
|
|
6.模拟机床电气排故实训装置 |
8 |
待完善 |
|
|
电器维修室 |
2.电子实训台，电烙铁、架 |
35 |
／ |
|
3.直流稳压电源、示波器、信号发生器等 |
20 |
／ |
|
|
4.常用电子仪表 |
20 |
数字万用表、示波器等 |
|
|
5.电子装配工具套件 |
35 |
可完成普通电子产品组装 |
注：教学功能室可以按照教学项目、设备、师资等，进行整合确定。
（三）教学资源
对于公共基础课选用国规教材的比例不低于80%，专业技术课程教材采用行业规划教材的比例不低于60%；在整个课程体系中至少有一门核心课程能达到校级精品课程要求。
（四）教学方法
在教学内容的设计和教学方法的使用上，积极探索与项目教学、工作过程导向的实践教学等多种方式改革相适应的教学方法，在实验实训场所、理实一体化教室等新型教学环境中实施教学，推进一体化教学场所的建设，体现“做中学，做中教”的职业教育特色。
（五）学习评价
以学生情感、态度、方法、知识、技能等多个方面作为考核评价内容，以学生自评、学生互评和教师评价等相结合评价方式。
学生考核评价表（参考）
|
学号 |
姓名 |
职业素养 |
学习过程性评价 |
操作技能评价 |
总评 |
||||||
|
学生自评 |
学生互评 |
教师评价 |
学生自评 |
学生互评 |
教师评价 |
学生自评 |
学生互评 |
教师评价 |
|||
|
20% |
20% |
60% |
20% |
20% |
60% |
20% |
20% |
60% |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
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（六）质量管理
按照“教育与产业、学校与企业、专业设置与工作岗位、教材内容与职业标准、教学过程与企业生产过程”对接的教学改革要求，更新教学内容更新教学内容，改革教学模式，增强教学指导方案的针对性和时效性，更加适应信息化教学手段的实施，创新教材应用方式与呈现方式。
以学生发展为本，体现课程的基础性、通用性和职业性。其中公共基础课和选修课的设置充分考虑到学生的身心健康成长的需要，兼顾为专业服务、为就业服务和为职业生涯的可持续发展服务，专业课中的专业技能课支撑了后续的专门化方向课，学生学习的专业基本知识和基本的专业技能，瞄准了多个相关岗位群、职业群，在不同的课程中均有如何使学生树立安全意识、质量意识、环保意识等，树立正确的择业观和就业观。
九、毕业要求
学生必须同时具备以下几项条件才能取得毕业证书：
1、各门理论课与实践课考试、考查合格。
2、思想品德、体育考核合格
3、修满本专业教学计划规定的课程学分。
4、要求学生掌握就业岗位所必需的专业技能，达到持证上岗。为此至少需获得一项以上职业资格证书。资格证书包括：
数控车床操作员（中级）、钳工（中级）、电工（中级）、焊工（中级）。
十、附录
详细《教学进程安排表》见2021级机电技术应用专业教学安排表。- 上一篇：无
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