学校 2021年中等职业教育质量年度报告

时间：2021年12月20日 阅读：0次

1.学校情况

1.1学校概况

江西省通用技术工程学校是一所省属国家级重点中等职业学校、首批国家中等职业教育改革发展示范学校、江西省新型职业农民培训基地、江西园林绿化模范单位，2021年被江西省教育厅评为全省中职学校分级评定A档。学校创办于1958年8月，隶属于江西省农业农村厅。学校占地面积2334亩，校园各类建筑面积10万余平方米,现有园林绿化、计算机应用、数控技术应用、会计事务、幼儿保育等十余个常年招生专业，形成了农林、机械、信息技术和社会服务等农、工、商协调发展的专业体系。

1.2学生情况

2021年，学校招生人数1315人,应届毕业生人数1047人，在校生人数3512人，其中男生占全校学生总数的59.7%，女生占40.3%。学校积极推进教育教学和学生管理方式改革，加强学生社团建设，不断丰富校园文化生活，本年度学生巩固率98.51%。

表1.1学生情况

1.3教师队伍

2021年，学校通过聘任和多渠道培养培训等措施，加强教师队伍内涵建设，提升教师整体素质，师资队伍结构更加趋向合理。学校现有专任教师184人，生师比为19.09：1 ，“双师型”教师比例为42%，兼职教师比例35%，专任教师本科以上学历比例67%，专任教师硕士以上学历比例17%，专任教师高级职称教师比例17%。

表1.2 教师结构变化情况

 

1.4设施设备

2021年学校共计投入资金提升基础设施、增加教学设备，对学校田径运动场、室内体育馆、教学楼、食堂等进行了维修改造，新建了VR实训基地、采购了数控机床、无人机、钢琴等教学实训设备。目前学校教学仪器设备总值达到4119.16万元，图书册数达129350册。

表1.3设施设备表

2.学生发展

2.1学生素质

学校把“夯实文化基础，突出专业技能，塑造健康身心，规范日常行为”作为学校学生发展的总体思路。坚持以德树人、德育优先，将江西红色基因传承和红色文化引领课堂。以职业岗位（群）为要求，对照国家和省职业教育改革实施方案，推进教学方案与1+X评价标准对接，理论、实训教学与考评过程对接。重规范，抓细节，重视学生的个人成长，学生文化课合格率、学生技能合格率、体质测评合格率、毕业率等较2020年都有所提升。

表2.1学生素质

2.2在校体验

学校严格执行专业教学计划，优化和重构课程体系，依据国家已公布的专业教学标准和省教育厅相关要求，对所有专业的人才培养方案进行修订和完善。合理设置专业课与文化课、理论课与实践课的比例。强化各专业依人才培养方案的统领和指导作用，落实教学过程管理，开展教学联合检查、听评课活动、学期学生测评和教案、作业评定等手段和活动形成了多方参与的评价模式和教学质量监控机制，通过产教融合、校企合作的模式实现做中学、学中做的理实一体的教学效果。

表2.2学生满意度

2.3资助情况

学校严格按照上级规定要求，做好学生免学费和助学金办理，以及在校学生中精准扶贫户子女的识别工作，确保国家扶贫政策在我校的有效落实，2021年度全校共有1307名困难家庭子女享受了助学金，实现在校读书的建档立卡学生助学金全覆盖。同时，学校额外安排了1.2万元预算资金补助学生。2021年学校龚文捷等4位同学获得中职国家奖学金。

2.4就业质量

学校大力推进校企合作，产教融合，紧密结合最新政策，全面贯彻党的职业教育方针，始终坚持以就业为导向，努力实现学习、实习、就业一体化发展、积极探索多种有效校企合作模式。学校根据专业特色、分别对机械类专业和园林类专业引进江西新通机厂有限公司、和永修县云硕果林业有限公司两家企业，建立校内实训基地。让学生能在校内就进行“理论学习”和“教学实训”相结合；“高星级饭店运营与管理”、“汽车美容与装潢”两个专业分别和本地企业江西西海温泉假日酒店有限公司、南昌美冠汽车美容公司，建立分段式“工学交替”校企合作，通过“企业引进”和“工学交替”等多种产教融合模式不仅提高学生对设备的实际操作技能 ，而且加深对产品的了解。学生理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度都有大幅提升。

表2.3 近两年中等职业学校毕业生就业情况一览表

2.5职业发展

从新生入学开始，学校通过专业介绍的形式帮助学生了解自己所学专业的就业前景，认清今后毕业时将会面临的就业压力，让学生清楚并积极做好前期准备工作，为学生跟岗顶岗实习就业积极联系对口单位，努力在学校与企事业单位之间，为学生搭起一座桥梁。学校在抓好学历教育的同时，积极做好职业资格证书认定衔接工作，做到“双证”并举，为学生的上岗就业服务。寻找企业和学校之间的最佳切入点和结合点，如引进企业入驻学校，聘请企业有实战经验的一线技术人员（技师、工程师等）到学校任“兼职教师”，突出职业技能的培养，目前入驻学校企业数3家、聘请企业兼职技术专家12人。学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力不断提高。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

学校紧紧围绕江西农业改革发展对高素质劳动者和高技能人才的需求，建立动态调整机制，形成较强的产业服务能力。以省级特色专业现代农业生产服务专业群为核心，形成了加工制造、计算机应用、汽车服务及财经管理等专业群，群内五大类共计29个专业。2021年，新增的无人机操控与应用专业实现招生，使全校各类别专业设置更紧密围绕本地区的经济发展和招生规模的需要。现已形成了农林类专业为特色，以数控、计算机专业为精品，农、工、经等专业协调发展的专业体系，并确定了现代农业生产服务、计算机应用和加工制造三个重点建设专业群。

3.2教育教学改革

3.2.1开足开齐公共基础课。学校在开足开齐规定的公共基础课的基础上，增设《习近平新时代中国特色社会主义思想读本》《中国共产党简史》《劳动教育》等课程，目的是增强学生爱国主义教育，关注劳动养成教育，提高职业素养，提高职业竞争力。其它公共基础课程教学内容、学时及顺序也作适当修订。全面落实教育部的公共基础课教学标准、规范教师教育教学行为，提高教育教学质量。

3.2.2科学设置专业服务产业发展。学校以提质培优为抓手，省级特色专业现代农业生产服务专业群为核心，形成了加工制造、计算机应用、汽车服务及财经管理等专业群，群内五大类共计29个专业。

3.2.3加强师资队伍建设。为建设一支结构合理、师德高尚、业务精湛、作风过硬、具有创新精神和发展意识的优秀教师队伍，推动学校教育教学内涵式发展，立足校本实际，采取企业聘任、师德师风考核、骨干教师培养、教学名师遴选、名师工作室遴选、职业院校教师教学能力提升培训、双师队伍建设等活动，多措并举扩大教师队伍规模，提升教师整体素质，教师队伍建设工作收获显著成效。

3.2.4优化课程设计。重构课程体系，实现“1+X”书证融通，组织试点专业教师打破传统的课程体系，将职业技能等级证书课程与专业课程对接和实施。如会计事务专业将《社会共享初级代理实务》《社会共享初级外包服务》《社会共享初级企业管家》等三门考评课程与专业技能课程中的《会计学基础》《企业财务财务会计》《会计电算化》《涉税业务信息化处理》《财经法规与职业道德》等课程知识点交叉融合，全面重构课程体系，通过知识点相交叉融合，全方面提升教师教学能力水平；打造五门就业创业类精品课程，积极开发校本课程及教材。

3.2.5改革人才培养模式。坚持立德树人根本任务，创新人才培养模式，提高人才的社会适应度、目标的达成度和教学的有效度。构建理实一体化课程体系，提升实践能力水平。针对学生在不同学习阶段专业基本理论和实践能力的差异，从职业能力本位出发，结合学生的认知规律，将实践性教学纳入学习全过程，由简单到复杂，由基础到综合，具有阶段性、层次性和渐进性特点的实践课程体系，形成学与做于一体长效激励机制，构筑学校人才培养高地。

3.2.6信息化教学。在教师教学过程中充分应用互联网、大数据、虚拟现实、人工智能等信息技术，探索智能化教育等教育教学新模式，充分利用人工智能等新技术成果助推教师教育，多媒体技术与课堂教学的有机结合，突破教学难点，有助于提高学生学习兴趣进一步调动学生的学习积极性，在优化教学起着显著的作用。

3.2.7建设高技能人才实训基地。学校投入216万元建设汽车VR虚拟仿真实训基地；学校琴房及竞赛实训设备投入资金50万元，改善幼儿保育专业及技能竞赛教学条件；投入108万，升级了数控1+X实训设备等教学设备；投入资金40万元，用于采购网店运营及电商技能竞赛实训设备；投入资金25万元，建设就业创业类精品课程。

3.2.8全面落实教材选用要求。为做好教材选用工作，依据教育部和省教育厅公示的目录，统一选用国规和省荐教材，公共文化基础课、专业技能课全面使用十二五、十三五及十四五国规和省荐教材。

3.3教师培养培训。

学校坚持以“强师工程”建设为抓手，将教师成长的目标落实到教师培养培训系统中，全面推进教师成长与发展，2021年30余名教师线上及线下教师参加职业院校素质能力提升培训计划工作。实施精品课程建设工作，实施五门就业创业类课程录制及上线工作，教师专业素养和教学能力进一步提升。

3.4 规范管理情况

3.4.1教学管理方面。2021年创新评价机制，以量化动态考核为导向性修订了《教师教学考评实施细则》。学校注重实绩和动态管理，依据可量化、可操作的目标修订了《教师教学考评实施细则》等一整套教学评价体系，不断推进人才评价机制创新，以评价机制创新激发教师在教育教学过程的创新活力和工作动力。

3.4.2学生管理方面。加强班主任队伍建设。加强培训，优化结构，提升能力素质，打造一支政治强、作风硬、业务精的高素质专业化班主任队伍。以校园全封闭管理为基础，以准军事化管理为手段，重细化促养成，加强学生综合素质和职业道德培养，通过新生军训，强化学生的纪律观念，帮助学生养成严肃、活泼、服从大局、严守纪律的良好生活习惯；通过新生入学教育，组织新生学习学校的规章制度，并组织学生参加以校规校纪为主要内容的入学考试，让学生了解学校的规章制度，提高遵规守纪的意识；通过劳动课、军事理论课、课间操、宿舍内务检查、食堂用餐管理、教室上课手机管理、进出校园管理及胸卡配带、文明礼貌用语和节能减排、光盘行动宣传等，加强学生日常行为规范的教育和养成，提高学生的行为素养。

3.4.3财务管理方面。2021年，学校严格落实预算执行制度，认真研读相关政策文件，加强财务监督，严守财经纪律，根据学校财务运转规律，提高资金使用绩效。学校各部门站在学校“一盘棋”的角度，主动谋划、齐心协力，开源节流，促进师生员工养成节约意识，注重资源利用的绩效，推动学校事业高质量发展。

3.4.4后勤管理方面。一是加强维修改造和基础设施建设。提升基础设施、增加教学设备。对学校田径运动场、室内体育馆、食堂、教学楼等进行了维修改造升级，为学校师生提供了舒适的运动场所和安全的学习生活环境。二是加大校园环境综合整治力度。对校园及周边环境和秩序进行了集中整治；加强创建文明单位，进一步改善了校园整体面貌、浓厚了校园文化氛围；开展校园环境综合整治活动，通过扎实的活动开展，基本实现学校校园内无垃圾乱堆乱放、无乱扔乱倒等现象，推动校园环境面貌显著变化，教学环境切实改善，校园环境卫生保洁长效管理机制进一步完善，环境育人功能日益凸显。

3.4.5安全管理方面。严格落实安全责任制，加强封闭式校园管理和军事化学生管理，整合学校稳定安全制度、工作预案等，组织定期检查学校安全工作，排查安全隐患，抓好师生安全教育，逢会必讲安全，增加资金投入，改造危旧建筑和设备设施。形成党政齐抓共管、职能部门统一管理、各单位分工负责的安稳工作体系。注重节假日和重大政治会议、事件期间的各种不稳定因素，全力维护社会稳定大局。及时处置校内各类稳定安全事件，为平安、文明、和谐校园建设夯实了基础。学校总体上平稳发展。

3.4.6科研管理方面。加大名师工作室、科研课题力度，学校郑春老师牵头的“现代农业名师工作室”获批为省教育工会名师工作室，其主持的“职业教育服务城乡融合发展”科研课题获中华职教社三等奖。

3.4.7管理队伍建设。持续推进党史学习教育，筑牢信仰之基 补足精神之钙。抓干部教育，全力打造忠诚可靠的中层干部队伍。加强中层干部基本素质、党风廉政建设纪律、财务基本知识和财经纪律等学习培训。通过中层干部例会，学习传达上级有关文件会议精神，布置、督导有关工作开展、落实，强调政治规矩和工作纪律，教育提醒大家依纪按程序办事。经常提醒约谈重要部门关键岗位有关人员，时常警醒大家廉洁奉公守纪，支持、督促纪检监察部门认真做好监督执纪问责。强化岗位纪律及服务意识。加强教职工出差、请假等备案审批管理，强化教职工岗位纪律意识，提升服务水平。进一步细化岗位职责、不断提高工作效能，做到有布置、有监督、有落实、有汇报、有总结。

3.4.8信息化管理方面。进一步完善信息化管理系统，投入资金对学校智慧校园系统进行改造升级。充分利用OA系统办公平台，实现学校信息处理、工作活动安排、文件收发、请销假等管理功能，促进学校日常办公事务的数字化。

3.4.9实习管理。我校实习生管理严格按照教育部等五部门关于印发《职业学校学生实习管理规定》文件要求落实。明确“实习”的概念，未满18周岁学生实习必须取得家长知情同意书，并且学生参加跟岗实习、顶岗实习均签订实习三方协议，让学生薪资待遇安全得到有效保障，强调实习的全过程管理，覆盖实习过程各个环节，包括实习组织、实习管理、实习考核、安全职责等，实现全过程管理。

3.5 德育工作情况

学校高度重视德育工作，以习近平总书记在全国教育大会上讲话精神和全国高校思想政治课座谈会精神为指导，以立德树人为根本，加强校园文化建设。重视学生心理健康教育，开展学生心理健康教育教学研究，提升学生心理健康素质，疫情防控常态化环境下，注重公共卫生知识宣传，提高学生爱护公共环境意识。组织开展丰富多彩校园活动，通过开展 “最美孝心”演讲、争做文明中职生、唱红歌爱国歌曲、中国传统文化诗词、国学晨读、每周升旗仪式、开学第一课、纪念五四运动、一二・九运动，南京大屠杀死难同胞公祭日等形式进行爱国主义和革命传统教育。以党史学习教育为契机，在学生中举办党史知识讲座、通过校园宣传栏、黑板报、知识竞答等形式广泛开展爱国、爱党、爱社会主义教育。学校德育工作室、团委，把学生德育教育作为校园文化的重要内容对待，本年度共举办全校性道德讲堂5次、开展心理健康讲座4次。重视学生社团建设，全年各社团开展了丰富多彩的文体活动共计50余次。

3.6党建情况

一是把持续深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为最重要的政治任务，以党的创新理论滋养初心、引领使命。二是深入开展党史学习教育。深入学习贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神、习近平总书记“七一”重要讲话精神，扎实开展党史学习教育，引导党员干部学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，推动学校教育工作高质量发展，以优异成绩迎接建党100周年。三是按照省委推进基层党建“三化”提出的“四个方面定标准，六个方面立规范，一张网络联整体”的总体要求，学校大力推进学校党建“三化”建设。持续深入推进“三联三督三指导”党建创建活动，让全体党员干部深入学生和班级一线，积极做好“我为群众办实事”实践活动，提高服务师生的能力水平，以办实事解难题的实际行动，推动学校全面健康发展。加强党员干部教育培训，党委负责同志给全体党员上专题党课，学校班子成员在所在联系支部上专题党课，组织党员干部到井冈山开展了为期三天的红色走读活动。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果。学校开设了上海五菱汽修班、杭州移动客服班、东莞艾尔发工业机器人维修班、浙江飘娜电商园电子商务专班、高星级饭店管理班，与江西燕山青、江西新通机械有限公司、庐山西海假日酒店等公司合作建立校企共建关系，实现了承接企业生产订单，开展生产性实训教学。校企共建生产性实习基地。学校与企业深度合作共建生产性实习基地，引入企业参与教育教学的全过程，与企业共同制订专业人才培养标准和生产性实习计划，共同开发实习课程与教材，共同参与实习管理和考核评价等，形成了校企共育的专业人才培养合作机制。目前江西新通机械厂入驻学校建立了生产车间，提供50余个实习岗位，学生可开展生产性实训。

4.2学生实习情况。近年来，学校大胆改革，勇于创新，探索了多样化的实习基地建设模式和管理模式，更好的服务学生回报社会，有力的提高了毕业生就业质量和用工单位的满意度。一是实行“订单式”教育、定向招生、定向培养、定向就业。二是与有关企业建立长期稳定的用工关系，保证毕业生的就业质量和就业率。三是引入企业参与教育教学的全过程，与企业共同制订人才培养目标和实习计划，共同开发实习课程与教材，吸纳企业全程参与实习管理和质量评价等，形成了学校、企业相互渗透开展实践教学活动的人才培养合作机制。在学生实习工作中，根据上级要求，严格执行《职业学校学生实习管理规定》，详细制定学生顶岗实习计划，签订顶岗实习三方协议书，通过实地考察，选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产法律法规的实习单位安排学生实习，会同合作企业做好学生整个实习期间安全知识的教育和培训，与实习单位共同科学、合规的安排和管理学生的实习过程，并多形式、多渠道、多平台对学生进行实习指导、跟踪服务。

4.3 1+X证书试点情况。2021年，共计组织400余名学生参加普通话、信息类等科目的鉴定工作；2021年6月，我校首次组织1+X智能财税工种职业技能等级考评工作， 50名同学全部通过技能等级考评；其他试点工种于2021年12月完成考评工作。

4.4现代学徒制试点情况。学校各专业推进现代学徒制，从教学过程中完善学徒培养的教学文件、管理制度及培养标准。2021年，电子商务专业的现代学徒制获批省级试点，并依据实施方案，通过校企联合招生、联合培养、双主体育人的长效机制，落实人才培养方案，共同推进专业教学标准、课程标准、师傅标准、质量监控标准及相应实施方案。

4.5集团化办学情况。学校在积极参与“中国现代农业职业教育集团”、“江西国防科技工业职业教育集团”、“江西供销职业教育集团”及 “江西国际商务职业教育集团”的各项活动基础上，2021年加入由江西机电职业学院牵头的“江西智能制造职业教育集团”。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养。学校以提质创优为抓手，落实技能竞赛要求，组织参加师生参加省级教学能力大赛及省级竞赛节，举办校内教学能力大赛及校级技能竞赛节，各专业实施专业大类学生及教师技能强化训练、技能比武及考核活动。以自主鉴定和1+X考评为基础工作，落实学生的“双证”目标。学校电子商务运营技能项目代表江西省参加2021年全国职业院校技能大赛，荣获优秀奖。

5.2社会服务

2021年，学校完成了省农业农村厅下达基层农技推广人员、新型职业农民培育、农机合作社带头人、农业经理人培训，以及共青城市、南昌市新型农业主体带头人与农业产业扶贫带头人培训、农机驾驶培训等培训任务1200多人次。

5.3对口支援。学校蔡梦胜同志到井冈山市古城镇长溪村驻村帮扶。按照全省“学党史、悟思想、办实事、促振兴”农业大讲堂下基层宣讲活动要求，学校党委书记朱迎强、纪委书记熊新民等分别赴瑞金市、于都县、赣县等地开展农业大讲堂下基层宣讲，宣传习近平新时代特色社会主义思想、党和国家有关农村改革以及强农富农政策、电商农机农林专业技术等，提升了学校知名度。

5.4服务抗疫。慎终如始做好常态化疫情防控，学校高度重视常态化疫情防控工作，深刻认识做好常态化疫情防控工作的极端重要性，科学研判风险，坚决防止麻痹思想、侥幸心理和松劲心态。严格落实各项疫情防控措施，坚持“外防输入、内防反弹”基本原则，完善联防联控工作机制，严格校园封闭管理，加强物资储备，坚持“晨午晚检”制度，将常态化疫情防控各项工作落实落细落小。积极推进师生新冠疫苗接种工作，除2名禁忌人员外，全部完成第1剂、第2剂疫苗接种工作，目前推进第3剂加强针接种。

6.举办者履责

6.1经费。2021年学校全年收入3497.75万元。

6.2政策措施。2021年被江西省教育厅评为全省中职学校分级评定A档，2021年通过高层次人才招聘了7名研究生、8名本科生学历教师，加强学校师资队伍。学校全面落实提质培优行动计划，以提高人才培养质量为根本，深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革，畅通技术技能人才成长通道，提升学生就业创业本领，推动学校建设水平整体提升。

7.特色创新

案例：重构课程体系、实现书证融通——以智能财税1+X职业技能等级证书试点为例

根据国务院《国家职业教育改革实施方案》和教育部等四部门印发《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》（教职成〔2019〕6号）及江西省教育厅1+X证书制度试点工作的具体要求，我校报批了汽车运用与维修、电子商务、会计、数控技术应用及学前教育等五个专业的汽车运用与维修、网店运营推广、智能财税、数控车铣加工及幼儿照护等五个职业技能等级试点证书项目。结合提质培优行动计划的要求，以我校智能财税职业技能等级1+X证书试点中的相关工作为例情况如下：

一是加大师资培训力度，形成教学团队。我校先后派遣7名会计类专业老师深入学习1+X证书制度试点文件精神，参加智能财税1+X证书线上及线下师资培训。通过学习智能财税职业技能等级证书标准、培训大纲、教材及培训方法等，研讨下一步试点工作安排,根据试点要求在组织建设、师资建设、培训实施、教学改革等方面，为全面推动“1+X' 智能财税职业技能等级证试点落地进行了扎实的准备工作。

二是修订人才培养方案，重构“课证融合”体系。做好会计等专业教学标准与智能财税职业技能等级标准的对接。按照职业技能等级标准和专业教学标准要求，对会计等专业的职业面向、培养目标、培养规格、毕业要求等专业人才培养关键要素进行全面梳理，重构“1”与“X”深度融合的专业人才培养方案。在分析现有教学内容基础上，确定已经纳入教学的和将来能够在教学中完成的职业技能等级标准内容，并将标准内容转化为专业(核心)课程教学模块纳入部分专业(核心)课程教学内容，融入专业人才培养方案和课程体系。

三是结合课程改革，实现考评目标。学校组织深入探讨职业技能等级证书与人才培养方案的对接和实施，通过智能财税职业技能等级证书的培训与考核提升学生业务水平和职业素养，提高人才培养质量。为实现人才培养方案与证书融合，组成教师团队将（《社会共享初级代理实务》《社会共享初级外包服务》《社会共享初级企业管家》）考评课程与专业技能课程中的（《会计学基础》《企业财务财务会计》《会计电算化》《涉税业务信息化处理》《财经法规与职业道德》）知识点交叉融合，全面提高教学业务工作水平。通过知识点相交叉融合的学习，学生在考试期间秩序井然、纪律严明，从容不迫、认真答题，首次试点考试共50名学生参加，全部通过本次考评任务。

四是总结经验做法，实现书证融通。线上线下相结合，提高教师技能水平。学校派遣会计专业骨干教师到南昌、赣州、成都等地参加“1+X智能财税”技能证书项目培训; 同时联络评价组织开通平台，便于相关教师进行网络在线学习和平台操作。7名会计专业老师完成智能财税1+X证书培训并获得“1+X智能财税”技能证书。调整人才培养方案，实现书证融通。考核模块中的考评课程与专业技能课程中的知识点交叉融合。加大宣传力度，鼓励学生参加考评。召开会计专业班级动员大会，就教育部推行1+X证书试点的意义以及对学生就业的影响给学生做了详细介绍，加强学生对1+X证书试点的关注和重视程度。在前期动员的基础上，组建了培训考核QQ群和微信群，让学生及时掌握试点工作的进程安排，及时和专业教师的沟通交流。教学中开展专题实训的形式对专业知识整理归纳、平台操作讲解和练习，老师全方位指导学生有计划地开展着培训。

8.主要问题和改进措施

一年来，学校工作是扎实有效的，所取得的成绩是显著的。这些成绩的取得，主要得益于党和国家对职业教育的高度重视与政策的支持，得益于省厅领导的关心、帮助和指导，得益于学校党政的正确决策，得益于全体师生的共同努力！同时，我们也清醒认识到，学校工作中还存在许多不足，学校的发展也还面临着不少的困难和挑战。主要体现在：师资队伍整体水平还要全面提高，特别是青年教师队伍、“双师型”队伍的整体水平还有待进一步提升；学校师生在国家、省级等高水平大赛中取得的成绩还有待提高。

改进措施：

（1）加大师资队伍建设的投入力度，坚持培养和引进两条腿走路，加快专业带头人和骨干教师队伍建设的步伐。

（2）建立兼职教师资源库，数量、质量一起抓，切实提高兼职教师的作用。

（3）改革人才培养模式，增强学生就业能力。充分发挥行业、企业的育人功能，校企完善合作机制，拓展学生和教师到企业学习和锻炼的广度和深度。

9.其他

坚持把学校意识形态工作的领导权、管理权、话语权紧紧抓在手上，切实加强意识形态工作。贯彻落实好习近平总书记关于学校教材建设的重要论述，严格落实教材教辅资料准入制度，加大宣传教育和监督检查，坚决遏制教材领域的违规行为，不断规范学校教材教辅的选用征订，充分发挥教材铸魂育人、固本培元的功能和作用。建设以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思政课课程体系，深化思政课和思政教育教学改革。大力弘扬和践行社会主义核心价值观，建强宣传思想文化工作队伍，切实加强阵地管控，抓实举办报告会、研讨会、讲座、论坛审批制度，抓实教学督导制度，抓实各类媒体平台的规范管理和网络安全管理。