一、专业名称及专业代码
专业名称：计算机应用
专业代码： 090100
二、入学要求
招生对象：初中毕业生或具有同等学历者。
三、修业年限
学制：3年
四、职业面向
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专业大类 |
所属专业 |
所对应的行业 |
所对应的岗位 |
技能证书 |
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信息技术类 |
计算机应用代码：090100 |
IT行业 |
计算机销售与售后服务、管理与维护 |
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办公白领 |
助理、文秘、文员 |
办公自动化证 |
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广告行业 |
广告、动画制作 |
相关工程师证 |
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企事业单位 |
网络管理、网站建设 |
网络工程师证 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养德智体美劳等全面发展，具有诚信、敬业的良好职业素质，熟悉国家计算机技术相关法律法规，掌握计算机应用专业基础理论与计算机操作实务等方面的专业知识与操作技能，掌握计算机销售与售后服务、管理与维护、办公自动化应用、局域网组建与管理、广告与动画制作、多媒体制作等方面的专业知识与操作技能，面向IT行业及企事业单位，从事信息系统的建设、管理、运行、维护、系统集成或售前售后服务等工作岗位的中等技术技能型人才。
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序号 |
岗位名称 |
岗位所需能力 |
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1 |
计算机维护员 |
能掌握计算机硬件（交换机，路由器，防火墙等）以及计算机周边设备（打印机、扫描仪、复印机、投影仪等）的日常维护及管理；能维护和监控公司局域网，保证其正常运行；安装和维护公司计算机、服务器系统软件和应用软件； 解决排除各种软硬件故障， 在公司网站中设计制作网页、上载数据并承担维护更新任务 |
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2 |
办公文秘 |
能做好办公室日常行政事务及文秘工作,负责各种文件的起草、装订及传递工作；及时处理上级文件的签收、传递、催办；做好文件的回收、清退、销毁工作；做好文秘档案收集管理及保密工作。办理用人单位人员的招聘录用、培训教育、绩效考核、晋级晋职、薪资福利、各类保险、统计报表等事项的具体事宜。能做好单位印章管理，按规定开具介绍信。能做好来访接待工作。能做好联网微机管理工作，每天定时开机接收文件；做好信息收集及报送工作。负责用人单位办公用品的采购和供应工作。完成领导交办的其它任务和各种应急事务的处理。 |
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3 |
网络管理员 |
熟悉网络布线规范和施工规范，了解交换机、路由器、服务器等网络设备，掌握局域网基本技术和相关技术，规划设计包含路由的局域网络和广域网络，为中小型网络提供完全的解决方案。深入了解TCP/IP网络协议，独立完成路由器、交换机等网络设备的安装、连接、配置和操作，搭建多层交换的企业网络，实现网络互联和Internet连接。掌握网络软件工具的使用，迅速诊断、定位和排除网络故障，正确使用、保养和维护硬件设备。熟悉网络安全、设计并实施完整的网络安全解决方案，以降低损失和攻击风险。在Internet和局域网络中，路由器、交换机和应用程序，乃至管理不严格的安全设备，都可能成为遭受攻击的目标。网络必须全力以赴加强戒备，以防止来自黑客、外来者甚至心怀不满的员工对信息安全、信息完整性以及日常业务操作的威胁。熟悉Windows和Linux操作系统，具备使用高级的Windows和Linux平台，为企业提供成功的设计、实施和管理商业解决方案的能力。明了Web数据库的基本原理，能够围绕Web数据库系统开展实施与管理工作，实现对企业数据的综合应用。 |
|
4 |
多媒体制作 |
具有思维活跃，想象力丰富，对多媒体设计有独到见解；熟练掌握AE或Premiere、flash、Photoshop、3Dmax、MAYA等设计软件；可独立完成广告包装、三维片头动画、广告片等的设计及制作；对作品的主题创意、标版设计、动画、质感、节奏、色彩等方面有较好的把握；良好的团队意识以及较强的主动性和创造性；有较高的艺术素养，具有优良的审美情趣。 |
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5 |
IT销售与技术员 |
能够负责贯彻落实公司的营销策略 、政策和计划；能负责市场调研和需求分析； 能负责年度销售的预测，目标的制定及分解；掌握确定销售部门目标体系和销售配额；能负责对行业市场的目标客户进行攻关，并协助经销商进行市场开拓；能负责销售计划的分解、落实，并进行跟踪与评估。能了解计算机周边设备及产品的特点，掌握公司计算机设备的优势等等。 |
1．具有基本的科学文化素养，掌握计算机专业知识和熟练的职业技能；
2．具备终身学习的能力和适应职业变化的能力；
3．具有创新精神、实践能力和立业创业能力；
4．具有健康的身心，有一定的欣赏美和创造美的能力。
六、课程设置及要求
主要包括公共基础课程与专业（技能）课程
（一）公共基础课程
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课程名称 |
主要内容和要求 |
|
《职业生涯规划》 |
本课程是每个中职生必修课程，对中职生的未来做好人生规划，其主要包括：自我评估；组织与社会环境分析；生涯机会评估；生涯目标确定；制定行动方案；评估与反馈；学习过程要求每个学生根据内容做好人生规划 |
|
《职业道德与法律》 |
本课程主要要求学生掌握基本的职业道德与规范、在职业生涯中如何与人相处、交流、沟通、遇见问题如何处置，是中等职业学校学生必修的一门德育课。是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。要求是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。
|
|
《经济政治与社会》 |
本课程是中等职业学校学生必修的一门课。本课程针对中职学生层次特点，不仅介绍马克思主义政治经济学的基本原理，而且站在中国特色社会主义政治的角度探索现代社会经济政治与社会发展规律。通过学习，要求学生掌握马克思主义立场、观点和方法，了解现代经济政治与社会发展方向和理论研究前沿动态。培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力，从而引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，并为提高学生思考问题、分析和解决问题的能力提供了必要的知识。 |
|
《哲学与人生》 |
主要对学生如何坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路方面入手对学生进行指导。包括的主要内容有：客观实际与人生选择；物质运动与人生行动；自觉能动与自强不息；用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度；普遍联系与人际和谐以及发展变化与顺境逆境等。 |
|
《语文》 |
指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。 |
|
《数学》 |
使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。 |
|
《英语》 |
使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。特别是对计算机应用专业有非常大的帮助。 |
|
《体育与健康》 |
本课程的任务是：树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。 |
（一）专业（技能）课程
|
课程名称 |
主要内容和要求 |
|
《办公自动化(高级)》 |
本课程是办公自动化操作与应用课程，主要内容是office办公软件高级应用系列及办公设备的操作，使学生全面掌握计算机办公的基本知识和技能。 |
|
《计算机组装与维护》 |
本课程为综合性实践课程，学习掌握计算机系统的组装、调试与维修。主要内容包括PC机组装、硬故障检测与排除、软件与常用工具软件安装、软故障检测与排除等，使学生掌握计算机组装与基本维修方法等。 |
|
《计算机工具软件应用》 |
本课程主要内容包括计算机日常应用过程中需要基本掌握的，有关磁盘与文件管理、系统维护与测试、图形与图像处理、多媒体应用、网络应用以及计算机病毒防治等方面的知识。使学生掌握计算机常用工具软件的基本使用方法，能较熟练地用有关工具软件解决计算机应用过程中的实际问题。 |
|
《计算机网络技术》 |
本课程要求学生掌握计算机网络的概念、原理和体系结构，着重讲述物理层、数据链路层、介质访问子层、网络层、传输层和应用层的基本原理和协议。 围绕计算机网络的结构和应用，以及网络的发展、原理和建设为主线，以基本的实践应用为牵引，对计算机网络的基本知识、硬件设备、综合布线、网络服务、Internet接入以及安全与管理等内容进行全面了解。 |
|
《中英文打字录入》 |
文字录入课程是计算机应用专业的专业必修课。通过本课程的学习与训练，能熟练使用计算机键盘，掌握键盘分布与键盘录入指法，熟练掌握键盘录入技能、中文录入技能，混合文本录入技能。熟练进行字符、符号、数字混合录入。英文字母输入每分钟120键以上，中文录入速度在每分钟60字以上，为后续专业课的学习奠定良好的基础。 |
|
《Photoshop》 |
本课程是综合性课程，主要内容包括素描、色彩、平面构成等美术课程，平面设计软件（Photoshop）课程等，使学生掌握计算机平面设计基本知识和基本技能。 |
|
《网页制作》 |
能熟练用dream weaver和html标记制作网页；能使用层叠样式表进行网页的格式化；能使用JAVASCRIPT进行客户端编程 |
|
《局域网建设》 |
本课程主要内容包括计算机网络基本原理、数据通信基本原理、常用通信设备、计算机网络组成和分类、ISO/OSI、局域网原理和网络互联技术、TCP/IP、Internet与Intranet、网络管理、网络安全技术等，使学生掌握网络基础知识和基本技能。 |
|
《二维动画》 |
本课程要求学生掌握二维动画的工作环境，创建和编辑Flash各种对象的方法，制作Flash一般动画的方法，熟悉Flash的Action Script语言，交互动画的制作方法和组件的使用方法。通过学习和训练，使学生能轻松掌握中文Flash的使用方法，不但能够快速入门，而且能达到一个较高的水平 |
|
《3D建模》 |
本课程要求学生掌握3dMAX 效果图的制作概念、软件学习技巧、3dMAX 软件的界面解释及常用工具的实操;二维创建工具及修改工具、命令;分析三维物体的制作方法、思路，并用实例去分析。如：桌子、沙发、床等 ;创建不同场景的方法及思路，通过对具体环境的创建联系，增加创建整体环境的分析判断能力;贴普通材质、纹理材质、特殊材质的方法及步骤。 灯光的基本知识及应用技巧，如聚光灯，平行光灯，泛光灯以及光度学灯光的使用技巧。 |
|
《数据库应用基础》 |
本课程要求学生掌握Access 2003数据库应用各方面的知识。数据库系统概论，SQL语言，Access 2003环境，Access数据库的创建与使用，表、查询、窗体、报表、数据访问页与宏的设计与使用，模块与VBA的使用，数据库管理与安全等知识。通过学习和训练，理解数据库管理系统的特点，掌握 Access 2003 的使用，掌握用 Access 管理数据的技术，培养学生的实践能力、创新能力和学习能力，具有数据处理的基本能力。 |
|
《信息安全》 |
本课程要求学生掌握Windows及UNIX等操作系统的特点、安全配置，了解针对数据库系统的攻击以及数据库加密技术；从应用的层面掌握应用软件的安全，数据备份、数据还原的相关知识；从总体上分析了网络安全所面临的诸多安全风险，掌握入侵检测的技术方法，入侵检测系统；掌握虚拟专网的安全技术实现方法；了解计算机病毒的一般知识，计算机病毒的清除方法，计算机病毒的防治，第9章介绍各种信息加密技术；涉密场所、涉密文档以及信息设备的安全隐患及安全管理；各种通信系统的信息安全保密。 |
|
《网络综合布线》 |
网络综合布线课程要求提高学生综合布线施工技术，加深对综合布线规范的理解，掌握综合布线工程的设计方法，熟悉综合布线工程中设计、施工、工程管理、测试验收各环节的技术要素，并通过实践，使学生能综合运用网络知识，对网络传输设备的使用和配置，布线系统的构成及设计等涉及综合布线系统的知识有一个全面的了解，并对计算机网络的建设、网络安全、资源共享等计算机网络方面的知识有一个具体的认识。 |
七、 教学进程总体安排
1、教学活动安排表
|
学期 |
理论 教学 |
实践教学 |
考试 |
入学 教育 |
军训 |
毕业 教育 |
合 计 |
|||
|
实习 实训 |
考证 |
跟岗/顶岗 实习 |
毕业 设计 |
|||||||
|
一 |
16 |
|
|
|
|
1 |
1 |
1 |
|
3 |
|
二 |
16 |
|
|
|
|
1 |
|
|
|
1 |
|
三 |
16 |
|
|
|
|
1 |
|
|
|
1 |
|
四 |
16 |
|
1 |
|
|
1 |
|
|
|
2 |
|
五 |
18 |
8 |
|
|
|
1 |
|
|
|
9 |
|
六 |
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
20 |
2、教学计划进度表
|
课 程 |
总周学时 |
总学时 |
周学时 |
|||||||
|
序号 |
课程类别 |
名 称 |
第一学年 |
第二学年 |
第三学年 |
|||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|||||
|
1 |
公共基础课 |
职业生涯规划 |
2 |
32 |
2 |
|
|
|
|
|
|
2 |
职业道德与法律 |
2 |
32 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
3 |
经济政治与社会 |
2 |
32 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
4 |
哲学与人生 |
2 |
32 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
5 |
语文 |
4 |
48 |
2 |
|
|
|
2 |
|
|
|
6 |
数学 |
4 |
64 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
7 |
英语 |
2 |
16 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
8 |
体育与健康 |
10 |
144 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
9 |
公共艺术 |
2 |
32 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
10 |
信息技术 |
6 |
96 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
11 |
心理健康 |
2 |
32 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
12 |
公共基础课小计 |
38 |
560 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
军训、劳动课、自习课 |
|
|
|||||||
|
13 |
专业核心课程 |
常用工具软件 |
4 |
64 |
|
|
|
4 |
|
|
|
|
办公自动化高级 |
8 |
128 |
|
8 |
|
|
|
|
|
|
14 |
计算机录入技术 |
6 |
64 |
2 |
|
|
|
4 |
|
|
|
17 |
图形图像处理 |
10 |
160 |
|
6 |
4 |
|
|
|
|
|
18 |
多媒体制作 |
4 |
32 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
19 |
计算机网络基础 |
4 |
64 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
20 |
网页设计与制作 |
4 |
64 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
工程图纸绘制 |
6 |
96 |
|
|
6 |
|
|
|
|
|
21 |
计算机组装与维护 |
6 |
96 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
综合布线 |
4 |
64 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
局域网建设 |
4 |
64 |
|
|
4 |
|
|
|
|
|
22 |
二维动画设计软件应用 |
6 |
96 |
|
|
|
6 |
|
|
|
|
23 |
小计 |
66 |
992 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
专业技能方向课 |
文书与档案管理 |
4 |
64 |
|
|
|
4 |
|
|
|
|
多媒体综合工程 |
8 |
128 |
|
|
|
8 |
|
|
|
|
29 |
电子商务应用 |
4 |
64 |
|
|
4 |
|
|
|
|
|
31 |
数据库应用基础 |
6 |
48 |
|
|
|
|
6 |
|
|
|
33 |
信息安全 |
6 |
48 |
|
|
|
|
6 |
|
|
|
34 |
小计 |
28 |
352 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
综合实训（跟岗实习） |
30 |
240 |
|
|
|
|
8周 |
|
|
|
|
顶岗实习 |
30 |
600 |
|
|
|
|
|
20周 |
|
|
|
专业技能课小计 |
94 |
1344 |
|
|
|
|
|
|
|
|
合计 |
192 |
2744 |
|
|
|
|
|
|
||
八、实施保障
（一）师资队伍
教学团队是人才培养方案得以顺利实施的关键，工作过程系统化课程体系的实施需建立由专业带头人、骨干教师、一般教师、企业技术专家与能工巧匠、企业指导教师组成的专兼结合教学团队，其人员结构见下表：
1、总体情况表
|
阶段 |
类型 |
师资团队介绍 |
|
中职阶段 |
学校师资 |
专业带头人1名；骨干教师：4名； 助理教师2名。 |
|
企业师资 |
校企合作教师2名。 |
2、师资队伍情况表
|
姓名 |
学历 |
职称 |
证书（荣誉） |
所教课程 |
|
黄进龙 |
硕士 |
高级讲师 |
电子商务师 |
影视后期 |
|
郑春 |
本科 |
高级讲师 |
网络工程师 |
网络技术 |
|
曹林峰 |
硕士 |
高级讲师 |
动画绘制员 |
二维动画 |
|
刘斌 |
硕士 |
讲师 |
综合布线工程师 |
综合布线 |
|
郭裕彬 |
本科 |
中级实验员 |
网络安全工程师 |
服务器配置 |
|
徐俊 |
本科 |
实验员 |
计算机组装与维修员 |
计算机组装 |
3、企业教师情况表
|
姓名 |
学历 |
企业名称 |
岗位 |
所教课程 |
|
梅忠良 |
本科 |
江西珠峰科技公司 |
网络技术员 |
网络技术 |
|
孙雄峰 |
本科 |
江西贝谷科技有限公司 |
网络技术员 |
综合布线 |
（二）教学设施
1、教学实训室情况表
|
|
实训室名称 |
主要设备及说明 |
|
1 |
组装与维护实训室 |
计算机、多媒体教学设备 |
|
2 |
办公操作实训室 |
计算机、多媒体教学设备、打印机 |
|
3 |
图像与平面设计实训室 |
计算机机房1个（计算机56台、多媒体教学设备1套） |
|
4 |
网络综合布线实训室 |
16格网络布线操作区、布线台、实训台 |
|
5 |
网站设计与管理实训室 |
计算机机房1个（计算机56台、多媒体教学设备1套） |
|
6 |
常用工具软件实训室 |
计算机机房1个（计算机56台、多媒体教学设备1套） |
|
7 |
多媒体与动画设计实训室 |
计算机机房1个（计算机56台、多媒体教学设备1套） |
|
8 |
工程绘图（CAD）实训室 |
计算机机房1个（计算机56台、多媒体教学设备1套） |
为了进一步加强计算机应用专业的建设，满足人才培养发展的需要，要建立本专业的教学资源库。教学资源库包括校本教材及教学文件资源、虚拟教学资源等建设。通过建立资源库，有利于实现课程资源整合，实现优质资源共享，同时使课程体系的管理更加规范化。
1．校本教材资源建设
依据本专业人才培养模式及校企共建的课程体系，结合我校实际，开发突出职业能力培养、以工作过程为导向的理实一体化专业特色教材；建立与人才培养模式相适应的质量评价体系，激发学生兴趣，全面提高课程教学质量。校本教材资源分为两部分，一为校本教材的电子文稿，二为校本教材所涉及的项目实训的各种资料。收集、整理本专业的所有校本教材电子资料，并按课程分类，存放于教学资源库。当完成一轮教学工作后，要求教师对于教材的课程设计、课程实施及课程评价等环节的内容及时地补充、完善，不断地更新教学资源库中的相关内容。
2．教学文件资源建设
教学文件资源主要包括课程标准、教学计划、电子教案、多媒体课件、学习指导、任务单、评价表、案例、文献等。按课程分类，将与本课程相关的所有教学资料，收集、整理、归类存放于资源库中。
3．虚拟教学资源建设
专业核心课程都采用以行动为导向、基于完整工作过程的项目教学方法，某些专业课程比较抽象，通过采用虚拟的教学资源进行辅助教学，会大大提高学生的学习兴趣，明显增强教学效果。
由任课教师提出虚拟资源的开发需求，由相关企业完成设计制作，并按课程分类，整理收入教学资源库。
4．相关资料资源建设
搜集、查找本专业相关社会和行业需求文件与文献，如国家标准、行业标准和行业动态等。
（四）教学方法
采用任务驱动法、情景教学法、项目教学法等，进行教学方法的改革；选择企业典型的真实工作项目，发挥校企联盟的作用，聘请企业专家参与课程设计与实施。
学生在教师的指导和企业专家的辅导下，完成专业核心课程的学习。教师利用企业提供的实际项目案例设计课程结构。企业专家全程参与教学设计、课程实施及考核评价。学生以小组形式在实训基地完成模拟项目实训，在岗位分工、岗位轮换活动中锻炼职业能力和社会能力。依托企业联盟，实现学生以工带学，以企业真实项目为依托开展技能教学，安排学生亲自到企业参与完成企业生产任务，也可借助工作室承接实际工程项目，亲身体验实际工作流程，明确企业标准及行业规范。
（五）学习评价
借助教学资源库、现代化信息化手段，将课堂学习与网络学习有机结合，拓宽教学渠道，提高学生的动手能力和实际操作能力，引入企业专家评价，对学生进行过程性和终结性评价，激发学生的学习动机，有效达到职业人的标准
公共基础课程教学，教师要执行教育部和北京市教委有关教学基本要求，重在改革教学方法，调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
专业课教学，教师要根据专业核心课程标准，进行行动导向的教学设计，以任务、案例、项目等为载体，实现理论实践一体化教学。要尊重学生的主体地位和创新精神，充分发挥实训基地在创设教学情境中的作用，保证动手操作时间，强化职业技能训练，通过教学过程有效培养学生的职业能力。
考核评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化。各校要将学生应具备的职业素质和职业能力作为评价教育教学质量的依据，并根据企业要求和学生实际，在已有的核心课程考核标准的基础上，确定更有针对性、分层次的考核内容和评价标准。
（六）质量管理
随着专业的发展，将建立企业参与、校长负责、专业为主的课程管理机制，形成既有规范性又有灵活性的教学管理制度，实施教学的全员管理和全程管理。改革教学质量评价的标准和方法，建立和完善专业教学评价体系，学校要合理调配教学资源，充分发挥实训基地的使用效益，为课程的实施创造条件。建立促进教师参与课程改革、提升教学能力的激励措施，通过教学管理改革，确保课程的实施，稳步提升教学质量。
九、毕业要求
1、本专业毕业生通过三年学习，要求全部学习领域内容通过测试合格，并经校内综合能力训练，掌握一定的岗位工作能力。
2、至少取得一个职业资格证书；
3、综合素质测评达到学校有关规定，在认知实习、跟岗实习、顶岗实习，经企业考评合格，能够胜任岗位工作。- 上一篇：无
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