学生厌学心理及干预

时间：2017年04月17日 阅读：0次

                                                                                                 学生厌学心理及干预

 

一、厌学的原因：

出现厌学情绪或厌学现象的孩子，多是在学习中或生活中积压过多挫败感造成的，孩子出现厌学情绪时，再优秀的老师和高昂的培优机构都是无法保证让孩子进入良好的学习状态。具体包括如下四个方面：

一是教学因素，课程负担过重，作业压力大，是导致学生厌学的首要原因。
二是教师方面的因素，教师偏爱、授课枯燥无味、教师不恰当批评引起反感等导致学生厌学；
三是家庭方面的因素，父母强迫学习、家庭不和、打骂引起委屈愤懑等等；

四是来自自身因素，因为生理缺陷、自感智力低下、学习成绩差、对学习缺乏信心等因素导致。搞清楚了原因，就要对症下药。

二、厌学类型的划分
一学生学习动机不足或不明确
二学生学习情感淡漠，缺乏兴趣
造成学生学习情感淡漠的原因是多方面的。首先，学生课业负担过重，学生学习时间长，导致学生兴趣下降。其次，教师教法陈旧、师生情感不良。中小学生学科情感的产生, 学生学习往往源于他们对学科教师的情感。一个老师德高望重, 从自然威信到学识水平、治学态度、教育教学能力等各个方面, 赢得了学生的爱戴,他们必然对这位老师所教的学科抱有浓厚的兴趣。相反,师生情感不良,学生对教师没有好感,他们就会不喜欢这位老师，由此发生情感迁移, 孩子们很可能就不喜欢这位老师所教授的学科了。学生长时间不喜欢某一学科的学习,很难说不产生厌学情绪。

三、厌学的干预
一培养厌学学生的学习兴趣
二激发学生学习动机特别是成就动机
三加强学生心理能力特别是抗挫能力的培养